湟源县城关第一小学打造中华民族共同体意识校园文化阵地

新闻摘要：湟源县城关第一小学始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校将民族团结进步教育深度融入办学治校全过程，通过在思想政治教育引领、校园文化阵地建设、师生交往交流交融等维度的具体举措，提炼出“课程融合+文化浸润+实践养成”的特色教育模式，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。这所百年名校秉承“爱国、向善、弘德、尚学”的校训，以“裕后宽宏”的育人理念，传承着湟源...

湟源县城关第一小学始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校将民族团结进步教育深度融入办学治校全过程，通过在思想政治教育引领、校园文化阵地建设、师生交往交流交融等维度的具体举措，提炼出“课程融合+文化浸润+实践养成”的特色教育模式，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。这所百年名校秉承“爱国、向善、弘德、尚学”的校训，以“裕后宽宏”的育人理念，传承着湟源县崇文重教的优良传统。近年来，学校先后荣获“西宁市青少年铸牢中华民族共同体意识示范单位”“市级民族团结进步教育基地”等称号。2024年9月，被中共中央、国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉。

思政教育领航成长路湟源一小始终将立德树人作为思想政治教育的根本任务，贯穿于教育教学全过程。学校建立县级领导干部联点授课机制，通过“领导干部上讲台”活动，与师生开展深入交流，构建起“学校—家庭—社会”三位一体的协同育人体系。在育人资源整合方面，学校实现了三个维度的有机融合。一是课内课外联动，将中国特色社会主义、中国梦、社会主义核心价值观等主题教育融入日常教学；二是校内校外结合，充分发挥各类教育基地、博物馆的实践育人功能；三是线上线下贯通，打造立体化的思政教育新格局。学校注重发挥特色教育载体的育人价值，精心设计“开学第一课”、国旗下讲话、主题队日等品牌活动。在教学内容上，系统整合爱国主义、集体主义、社会主义教育，有机融合社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，构建起内容丰富、形式多样的“大思政”课程体系。通过创新教育形式、拓展教育载体、深化教育内涵，切实提升了思政教育的针对性和实效性。

非遗文化赋能融思政湟源一小推动非遗文化从“进校园”到“在校园、驻校园、润校园”的深度转型，以“湟源排灯”、皮影戏、皮绣等为载体，创新融合思政育人新路径。通过将传统排灯主题重构为民族英雄、“时代楷模”等题材，并联动语文、历史等学科挖掘思政资源，该校实现了非遗文化与课程教育的有机共生。这一实践不仅让师生在非遗传承中汲取文化养分，更构建了“非遗+思政”的特色育人模式，使少年儿童在文化浸润中自然筑牢文化认同，为中华优秀传统文化赋能思政教育提供了可复制的校本经验。

小阵地搭建宣讲大平台湟源一小创新思政教育模式，打造“红领巾讲解团”特色品牌。湟源一小立足新时代思政教育要求，创新性地组建了红领巾讲解团，通过“讲、学、做”三位一体的教育模式，将社会主义核心价值观教育融入校园文化建设。这支由少先队员组成的讲解团队，以中华文化故事、红色革命故事、民族团结故事和家乡发展故事为载体，构建了独具特色的思政教育新平台。

浸润实践撑舵新征程学校将养成教育与思想引领有机融合，构建了“价值观引领+文化浸润+实践体验”的育人模式。通过校内外联动，引导少先队员实现从“受教育者”成长为“宣讲者”，从“聆听者”转变为“践行者”，从“学习者”升华到“传播者”，实现了三个重要转变。一是教育主体从教师讲授到学生自主讲解的转变；二是教育形式从课堂灌输到情景体验的转变；三是教育效果从知识接受到行为养成的转变。小讲解员们用同龄人的语言讲述身边故事，以“小切口”展现“大主题”，用“小故事”阐释“大道理”，有效增强了思政教育的亲和力和感染力。这种朋辈教育模式，既培养了学生的综合素养，又产生了“一个孩子影响一个家庭”的辐射效应。湟源一小民族团结进步创建“1367”工作机制,一条主线，以铸牢中华民族共同体意识为主线；“三育融合”，学校将铸牢中华民族共同体意识融入语文、历史、思想政治教育，融入德智体美劳教育，融入家庭教育。“6”“六讲六育”多元育人。“7”民族团结进步宣传月“七个一”系列活动。学校通过整合校内外优质教育资源，构建“家校社”协同育人体系，形成了“全员参与、全过程融入、全方位覆盖”的民族团结进步教育新格局，有效引导各族师生将个人理想追求融入国家和民族发展之中，实现个人价值与社会价值、民族复兴、国家富强的有机统一。